Multisensorisk læring: Om intensitet og kropp-materiell i en performativ kunstpedagogikk

Bosse Bergstedt er forsker, pedagog og filosof og har vært med til å utvikle nye teoretiske og metodiske perspektiver, blant annet poststrukturalisme, posthumanisme, ny materialisme og postkvalitative metoder. Han har siden 2010 vært professor i pedagogikk og har arbeidet ved universiteter og høyskoler i Sverige, Danmark og Norge, og er professor i pedagogikk ved Høgskolen i Østfold. Han har vært redaktør og forfatter av et trettitalls bøker, blant annet Allt på en gång! Om fenomeners sammanflätningar og superpositioner fra 2024.

Samira Jamouchi er kunstner, kunstner-lærer og førsteamanuensis i visuell kunst. Hennes avhandlingen i visuelt fag ved Universitetet i Agder er den første doktoravhandlingen som kombinerer kunstneriske verk og vitenskapelige publikasjoner. Hun anvender en performativ tilnærming i kunstbasert forskning for å materialisere vitenskapelige og filosofiske landskap inspirert av poststrukturalistiske og ny materialistiske perspektiver. Siden 1990-taller har Jamouchi jobbet med kunstformidling og som kunstpedagog. Hun har undervist og forsket ved flere universiteter og høyskoler i Norge og i utlandet. Hennes vitenskapelige arbeid er publisert i en rekke nasjonale og internasjonale tidsskrifter. Kunstverkene hennes har blitt utstilt internasjonal (Europa, Amerika Afrika og Asia). Hennes kunstnerpraksis kobler håndverk og samtidskunst i grenseoverskridende rommet mellom material samhandling og kollektivitet.

er førsteamanuensis i barnehagepedagogikk og underviser ved barnehagelærerutdanningen og ved Master i Tilpasset opplæring ved Høgskolen i Innlandet (HINN). Hun er utdannet barne­hagelærer og har en doktorgrad der hun utforsker konseptet profesjonalitet i barnehagesammenheng, gjennom en aktualisering av filosofiske perspektiv lånt fra filosofen Gilles Deleuze. Spørsmål knyttet til profesjon er en forskningsinteresse hun har publisert over i flere sammenhenger.

er fiolinlærar og dirigent i Haugerud strykeorkester, og ho er musikklærar ved Trosterud skole. Doktorgradsavhandlinga hennar, med tittelen Knots of Knowing-in-Being: Stories From Violin Lessons Read Diffractively Through Agential Realism, utviklar ny kunnskap om musikk­undervisning i kulturskolen. Avhandlinga er òg eit eksempel på moglegheitene som oppstår i møtet mellom feministiske posthumanistiske og ny-materielle teoriar og musikkpedagogiske forsking. Både som forskar og som lærar er Fjeldstad opptatt av samspelet mellom menneske, materie og samfunn.

er førsteamanuensis i forming, kunst og håndverk ved institutt for barnehagelærerutdanning, OsloMet - storbyuniversitetet. Hun underviser på alle nivåer i barnehagelærerutdanningen, og har vært involvert i flere forskningsprosjekter som omhandler barn, estetikk og kunst. Forskningsinteressene hennes omfatter barn, kunst og politikk. Be Extended, et kunstnerisk samarbeidsprosjekt mellom Anneke von der Fehr og Tona Gulpinar (https://beextended.no/).

har en Ph.D i utdanningsvitenskap og er ansatt som førsteamanuensis i pedagogikk ved barnehagelærerutdanningen ved OsloMet. Hun underviser i master i barnehagelærerutdanningen og på master i barneahgekunnskap. Forskningen hennes dreier seg i stor grad om ulike perspektiver og problemstillinger rundt barns posisjon i eget liv og i pedagogisk tenkning og praksis.

er førsteamanuensis ved Fakultet for kunstfag/Institutt for visuelle og sceniske fag ved Universitetet i Agder (UiA). Hun er utdannet førskolelærer med videreutdanning i norsk og kunst og håndverk, og har flere års erfaring som lærer på trinn 1–7 i grunnskolen. Klungland har master i kunstfag og doktorgrad i kunstfagdidaktikk, og underviser i forming i barnehagelærerutdanningen og kunst og håndverk i grunnskolelærerutdanningen på UiA.

er professor i pedagogikk ved institutt for barnehagelærerutdanning, ved OsloMet - storbyuniversitetet. Hun underviser på alle nivåer i barnehagelærerutdanningen, og har de siste årene vært involvert i flere store forskningsprosjekter om partnerskap, digitalisering og kulturarv. Forskningsinteressene hennes er kompetanseutvikling, barns oppvekst i en digital tid, studentlæring i høyere utdanning, estetikk og barnehagepedagogikk.

er høyskolelektor ved Institutt for pedagogikk, IKT og læring på Høgskolen i Østfold. Hun er lærerutdanner innen teknologi og læring, og underviser på studieprogrammene Pedagogisk bruk av IKT, Teknologistøttet læring og Profesjonsfaglig digital kompetanse. Hun har også utviklet flere digitale læremidler innen engelskfaget i den videregående skolen: Engelsk: Nasjonal Digital Læringsarena (2020) og Scope 1 (2021) & Scope 2 (2022) Aschehoug undervisning. Hun har en særlig interesse for å utforske kreativ bruk av ny teknologi og skjæringspunktet mellom digital teknologi og transformasjon.

er universitetslektor i barnehagepedagogikk og Ph.D stipendiat i utdanningsvitenskap ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. Hennes forskningen er relatert til barnehage og barnehagelærerutdanning. I doktorgradsprosjekt undersøkes utvidelser av inkludering i det småbarnspedagogiske feltet, samt eksperimenteringer med re-konseptualiseringer av forskningsmetodologi. Teoretisk er hun inspirert av posthumane teorier, prosessfilosofi, og feministisk ny-materialisme. Hun er utdannet førskolelærer, har master i barnehagepedagogikk og har gjennom mange år vært Cecilie Ottersland Myhre & Hanne Berit Myrvold 2 ansatt i ulike posisjoner i barnehage. Hanne Berit har siden 2013 undervist i ulike emner på barnehagelærerutdanningen. Samtidig har hun ansvar for å lede og utvikle emnet «Tilleggsutdanning i barnehagepedagogikk», og er for tiden emneleder for praksis på 1.heltid.

er midlertidig ansatt i en postdoktorstilling ved OsloMet-Storbyuniversitetet, institutt for barnehagelærerutdanning, og er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge, HIU, institutt for pedagogikk. I doktorgradsavhandlingen undersøkte hun ideen, begrepet og fenomenet estetisk utforskning i relasjon til barnehagebarns møter med gjenbruksmaterialer. Teoretisk er hun inspirert av posthumanisme, materialitetsteorier og feministisk nymaterialisme. Forskningen hennes er relatert til materialer, rom, miljøspørsmål, bærekraft og estetikk. For tiden er Nina også tilknyttet nettverket Rommets kraft i Oslo, hvor hun både veileder, samskaper og forsker. Videre er hun redaktør og programleder i podcasten «Perspektiver - på barnehagefaglige fenomener» sammen med kollega Øystein Skundberg.

er førstelektor i pedagogikk ved Institutt for barnehagelærerutdanning ved OsloMet – Storbyuniversitetet. Hennes forskning er knyttet til barnehage og barnehagelærerutdanning, med et teoretisk utgangspunkt i feministisk nymaterialisme, posthumanistiske perspektiver og prosessfilosofi. Cecilie er medlem av forskningsgruppen «Metodologiske ut-viklinger i barnehage- og utdanningsforskning» (MUBU) ved OsloMet, hvor hun også har vært leder gjennom flere år. Forskningsgruppen eksperimenterer med kritiske og innovative tilnærminger til forskning og metodologi. Hun er utdannet cand.paed. fra Universitetet i Oslo og har psykologi og sosiologi i fagkretsen. Cecilie har en bred undervisningsprofil og har undervist i pedagogikk på både heltid og deltidsutdanninger ved OsloMet siden januar 2009. Hun har utviklet og koordinert flere emner ved barnehagelærerutdanningen, og har i flere år vært emneansvarlig for kunnskapsområdet «Barns utvikling, lek og læring» (BULL).

har hovedfag fra SHKD 1988 og Master of Crafts fra Budapest 1993. Hun er medlem av Norske Kunsthåndverkere og har tretti års erfaring som profesjonell kunstner. Reienes arbeider ofte tverrkunstnerisk og har utført utsmykninger av både inne- og uterom. Hovedmaterialet hennes er leire. Hun har PPU, master i barnekultur og kunstpedagogikk, samt UH-ped. Som pedagog har hun blant annet tolv års erfaring som pedagogisk leder og styrer i barnehage, samt erfaring fra DKS og andre grunnskoleprosjekter initiert av Norsk kulturråd og Norske Kunsthåndverkere. Siden høsten 2020 har hun vært ansatt som førsteamanuensis ved Institutt for kunst og kulturstudier ved Høgskolen i Innlandet, Hamar.

er ansatt som høgskolelektor i pedagogikk ved barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen i Østfold. For tiden er hun ph.d.-stipendiat innen barnehagepedagogikk med innretning mot barn og barnehage i et digitalisert samfunn ved HIØ. Hun har tidligere jobbet som styrer, barnehagelærer og faglærer innenfor barne- og ungdomsarbeiderfaget. Hennes forskningsinteresser er småbarnsvitenskap, skapende digitale prosesser, posthumane perspektiver, medvirkning, pedagogisk ledelse og kunnskapsproduksjon.

er professor i forming, kunst og håndverk ved institutt for estetiske fag, fakultet for humaniora, idrett og utdanningsvitenskap ved Universitetet i Sørøst-Norge. Waterhouse har en doktorgrad i kulturstudier, og har undervist og forsket i lærerutdanningskontekster i mer enn 25 år. Hun har publisert en rekke artikler nasjonalt og internasjonalt, bidratt i flere vitenskapelige antologier og skrevet flere bøker. Waterhouse har et bredt spekter av forskningsinteresser og er særlig opptatt av kunstfaglig forskning, materialer og materialitet i skapende prosesser, kunstnerisk utviklingsarbeid, kunstnerisk og post-kvalitativ metodologi, og barn og unges skapende prosesser innen faget forming, kunst og håndverk.