Noveller i undervisning

Forfattere

Ylva Frøjd (ed)
Audhild Norendal (ed)
DOI: https://doi.org/10.55669/oa6509

Synopsis

Denne vitenskapelige antologien presenterer nye perspektiver på novellesjangeren og dens litteraturdidaktiske potensial. Bokens forfattere viser hvordan noveller kan belyse komplekse erfaringer som maktrelasjoner, arbeiderklassemaskulinitet, koloniale strukturer, mobbing, stedstilhørighet og menneskets forhold til naturen.

Gjennom betraktninger over det usagte og antydningens kunst inviterer boken til refleksjon rundt temaer som moral, krenkelser og barneskjebner.

Antologien spenner fra tradisjonelle noveller til novellefilm, spillnoveller og digitale fortellinger, og dokumenterer hvordan sjangeren åpner for litterære samtaler og kritisk tenkning i klasserommet.

Med solid forankring i litteraturvitenskap og fagdidaktikk gir boken konkrete forslag til hvordan lærere kan bruke novellesjangeren i arbeidet med tverrfaglige temaer og kjerneelementene i LK20.

Noveller i undervisning retter seg særlig mot lærerstudenter og lærere, men vil også være verdifull for studenter og forskere – og for alle andre som leser eller formidler litteratur i skoler og bibliotek.

Kapitler

Forfatterbiografier

Yvonne Albrigtsen

er universitetslektor i norskdidaktikk ved Institutt for lærerutdanning, NTNU. Hun har tidligere jobbet mange år som lektor i videregående skole. I de siste årene har hun blant annet ledet flere FoU-prosjekter, med vektlegging av samarbeid og litteraturarbeid i skolen.

Harald Bergh

er universitetslektor i norsk ved Universitetet i Innlandet. Han har flere års erfaring med undervisning i norskfaglige emner i lærerutdanningene og innen videreutdanning for lærere, samt i andre studieprogram, herunder digital kommunikasjon og kultur. Han har lang undervisnings­erfaring i norsk fra både grunnskole og videregående skole. Faglige interesser er særlig samtidslyrikk, noveller og kortprosa, digital litteratur, økokritiske perspektiver, humor og ironi i litteraturen.

Aasta Marie Bjorvand Bjørkøy

er professor i nordisk litteratur og instituttleder ved Institutt for lingvistiske og nordiske studier, Universitetet i Oslo. Hun arbeider særlig med tekstkritikk, bokhistorie, alderdomslitteratur og nordiske noveller.

John Brumo

er professor i nordisk litteratur ved Institutt for språk og litteratur, NTNU. Han har blant annet utgitt Litteratur som erfaring (2020) og en rekke artikler, særlig om norsk modernistisk litteratur, novellesjangeren og litteraturdidaktikk.

Adriana Margareta Dancus

er professor i norsk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun forsker i krysspunktet affekt- og sårbarhetsstudier om tematikk som kjønn, seksualitet og psykisk helse i blant annet norske samtidsfilmer og tegneserier. Litteraturdidaktisk er Dancus spesielt opptatt av hvordan skapende arbeid med video og tegneserier kan bidra til læring.

Jennifer Duggan

er professor i engelsk ved Universitet i Sørøst-Norge. Forskningsinteressene hennes omfatter hovedsakelig barne- og ungdoms­litteratur, -medier og -kultur, med en særlig interesse for sjangertradisjoner, resepsjonsestetikk og hvordan samtidens digitale og transnasjonale kontekster og barne- og ungdomslitteratur og -medierpåvirker og formes av hverandre.

Ingrid Ertzeid

er førstelektor i norskdidaktikk ved Institutt for nordisk og mediefag ved Universitetet i Agder. Hun har lang undervisningserfaring fra grunnskole, videregående skole og folkehøgskole, og hun er i forskning og undervisning særlig opptatt av norskdidaktiske spørsmål. 

Marianne Furumo

er universitetslektor i norsk og norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Forskningsinteresser er litteratur, Ibsens dramatikk, Ibsen i skolen, litteraturdidaktikk og litteratur og etikk.

Ylva Frøjd

er førsteamanuensis i litteraturdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun forsker på litteraturdidaktikk og bruk av kritisk teori i litteraturundervisningen, særlig kjønn- og klasseperspektiver, økokritikk og postkolonialisme.

Ingjerd Gulestøl

er universitetslektor i norskdidaktikk ved Universitetet i Søraust-Noreg, og  underviser på grunnskulelærarutdanninga. Forsknings­interesser krinsar rundt utvikling av identitet gjennom språk og litterære møter.

Åsmund Hennig

er førsteamanuensis ved Universitetet i Stavanger og underviser på lærerutdanningene, og har publisert flere bøker og artikler om litteraturdidaktikk, barne- og ungdomslitteratur, sjanger og Knut Hamsuns forfatterskap.

Liv Cathrine Krogh

er førstelektor på kvalifiseringsvilkår ved Institutt for språk og litteratur, Universitetet i Sørøst-Norge. Hun underviser i ulike temaer innenfor norskdidaktikk og skjønnlitteratur. Forskningsinteresser er litteratur som læremiddel, lesing av hele verk, vurderingssamarbeid og dialowgisk undervisning.

Erika Kvistad

er førsteamanuensis i engelsk ved Universitetet i Sørøst-Norge, og forsker på skrekk, digital historiefortelling, og affektive og estetiske undervisningspraksiser.

Annika Bøstein Myhr

er professor i norsk og norskdidaktikk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun er programansvarlig for Master i språkdidaktikk og har lang undervisningserfaring fra emner i norsk og nordisk litteratur på bachelor- og masternivå. Hun interesserer seg særlig for samtidslitteratur og for sammenhengen mellom språk, kultur og identitet i tekster av ulike sjangrer og i ulike medier.

Siri Nergaard

er professor i kvalifiseringsløp ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hun forsker på norsk og norskdidaktikk og har arbeidet mye med sakprosa og oversettelse som transkulturelle møter.

Audhild Norendal

er førstelektor i norskdidaktikk ved Institutt for språk og litteratur, Universitetet i Sørøst-Norge. Hun underviser i ulike temaer innenfor den første og andre lese- og skriveopplæringen, skjønnlitteratur og litteraturdidaktikk. Forskningsinteresser er danningsperspektiver i norskfaget, og da spesielt knyttet til skriveopplæring og litteraturformidling.

Svein Henrik Nyhus

er førsteamanuensis ved Institutt for nordisk språk og litteratur, Universitetet i Innlandet. Forskningsinteresser inkluderer Ibsen-studier, novellen- og novelleteori, samt estetisk teori.

Elisabeth Oxfeldt

er professor i nordisk litteratur på Universitetet i Oslo. Forskningsinteresser inkluderer orientalisme, postkolonialisme, (post)nasjonalisme, feminisme og litterær aktivisme.

Magnus Henrik Sandberg

er førsteamanuensis i profesjonsfaglig digital kompetanse ved Pedagogisk institutt, Universitetet i Sørøst-Norge. Hans forskningsinteresser dreier seg om digital kompetanse i bred forstand, og særlig historieformidling, læring og meningsskaping i spill og simuleringer.

Atle Skaftun

er professor i lesevitenskap ved Universitetet i Stavanger med doktorgrad i nordisk litteraturvitenskap. Han har skrevet en rekke artikler og bøker om litteratur, lesing og literacy i norske undervisningskontekster. Litterære samtaler forstått som en engasjerende og produktiv arena for elevenes deltakelse i faglig praksis, har vært og er et sentralt interesseområde i Skaftuns forskning.

Nedlastinger

Les pdf

Publisert

26 oktober 2025

Serier

Open Access

Kategorier

Opphavsrett 2025 Yvonne Albrigtsen, Harald Bergh, Aasta Marie Bjorvand Bjørkøy, John Brumo, Adriana Margareta Dancus, Jennifer Duggan, Ingrid Ertzeid, Marianne Furumo; Ylva Frøjd; Ingjerd Gulestøl, Åsmund Hennig, Liv Cathrine Krogh, Erika Kvistad, Annika Bøstein Myhr, Siri Nergaard; Audhild Norendal; Svein Henrik Nyhus, Elisabeth Oxfeldt, Magnus Henrik Sandberg, Atle Skaftun

Lisens

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Detaljer om denne publikasjonen

ISBN-13 (15)

9788245053241