Læringsglede: Ulike perspektiver på motivasjon og engasjement i læringsprosesser

er førstelektor i kroppsøving ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø. Hun er fagseksjonsleder for de praktisk-estetiske fagene, og underviser i lærerutdanningen i kroppsøving og i fysisk fostring i barnehagelærerutdanningen. Forskningsinteressene hennes er knyttet til kroppsøvingsfaget, fysisk aktivitet, praksisoppfølging og studentaktive læringsformer.

er førsteamanuensis i pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Hun arbeider hovedsakelig på grunnskolelærerutdanningene, og har i flere år vært involvert i internasjonal studentutveksling. Hennes forskningsinteresser ligger innenfor kulturpedagogikk, med stikkord som mangfold, makt, ulikhet og praksisnær forskning.

er professor i pedagogikk ved Luleå tekniske universitet, Sverige, samt professor II i pedagogikk ved UiT – Norges arktiske universitet i Tromsø. Hennes forskningsinteresser inkluderer de filosofiske og eksistensielle dimensjonene av utdanning – som kroppslighet og kroppsliggjort kunnskap, sted og romlighet, tid og temporalitet, stillhet og taus kunnskap.

 er universitetslektor i norskdidaktikk ved UiT Norges arktiske universitet, og underviser ved institutt for lærerutdanning. Forskningsinteresser og undervisningsområder er særlig begynneropplæring, barnelitteratur og lesing, skriving og muntlighet som grunnleggende ferdigheter.

er førsteamanuensis i engelskdidaktikk ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø og har i en årrekke undervist i ulike engelskemner i grunnskolelærerutdanning og i videreutdanning. Hennes forskningsinteresser inkluderer blant annet praktisk-estetiske arbeidsmåter i engelskfaget, samskriving og kritisk literacy.

er professor i pedagogikk (utdanningssosiologi) ved UiT Norges arktiske universitet, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk. Hun har doktorgrad i sosiologi, og hennes viktigste forskningsinteresser er innenfor utdanningssosiologi og ungdomssosiologi, med særlig vekt på ulikhetsdimensjoner som sosial og geografisk bakgrunn. Hun har i en årrekke arbeidet med problemstillinger knyttet til hjem-skole-samarbeid, foreldreinvolvering i skolen og geografiske utdanningsforskjeller.

er dosent i drama og teater ved UiT Norges arktiske universitet, campus Tromsø. Hun underviser i drama i barnehagelærerutdanning og i tverrfaglige sammenhenger i grunnskole- og lektorutdanningen. Hennes forskningsinteresser omfatter teater for og med barn, film, estetiske læreprosesser samt drama, teater og demokratiopplæring.

er universitetslektor i norsk ved UiT – Norges arktiske universitet. Han underviser hovedsakelig i norsk på grunnskolelærerutdanningene og har i flere år vært involvert i internasjonal studentutveksling. Forskningsinteressene hans er knytta til språk og kulturmøter, studentpraksis, språklig mangfold, språkhistorie og navnegransking.

er førstelektor i pedagogisk veiledning ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT Norges arktiske universitet. Ho har faglig ansvar for veilederutdanning for lærere og veiledningsemner i pedagogikk og spesialpedagogikk. Hansen leder tiltaket Ny i nord, profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere, og er medlem i arbeidsutvalget for nasjonalt nettverk for profesjonsfaglig veiledning for nyutdannede lærere. Forskningsinteressene hennes er knyttet til veilederutdanning for lærere og studentaktive læringsformer.

er universitetslektor i mat og helse ved UiT Norges arktiske universitet. Hun underviser i mat og måltider på barnehagelærerutdanningen og i mat og helse på grunnskolelærerutdanningen og på etter- og videreutdanningen. Hennes forskningsinteresser er knyttet til folkehelse, livsmestring, bærekraft, skolemåltidets betydning, samisk matkultur, uteskole og studentaktive læringsformer.

er førstelektor ved UiT Norges arktiske Universitet, Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, campus Tromsø. han underviser studenter for grunnskolen fra 1.–10. trinn i naturfag og naturfagdidaktikk. Forskningen hans omhandler uteundervisning generelt, artskunnskap, samiske perspektiver og stedsbasert kjemiundervisning.

er universitetslektor i pedagogikk ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT Norges arktiske universitet. Hun underviser i veilederutdanning for lærere og veiledningsemner i pedagogikk og spesialpedagogikk, samt i pedagogikkemner i lektorutdanningen 8–13 og PPU. Hun er prosjektleder for nettverk for praksislærere i GLU-fleks og faglig medansvarlig for utenlandspraksis for grunnskolelærerstudenter. Hennes forskningsinteresse er knyttet til veilederutdanning og praksis i lærerutdanningene.

er dosent i samfunnsfag ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø. Hun er merittert underviser og leder forskningsgruppen LIFT. Hun underviser hovedsakelig i samfunnsfagdidaktikk på grunnskolelærerutdanningen. Hennes forskningsinteresser inkluderer læringsprosesser knyttet til samfunnsfaglige temaer og kulturmøter gjennom internasjonalisering. I tillegg er hun opptatt av praksisnær forskning.

er førstelektor i drama og teater ved UiT Norges arktiske universitet. Hun underviser i drama som læringsform i ulike fag på 1. til 4. år i GLU 1–7 og GLU 5–10. Forskningsinteressene hennes er knyttet til videreutvikling av dramaundervisningen i grunnskolelærerutdanningen, drama i skolens begynneropplæring og muntlig fortelling.

er universitetslektor i samfunnsfagsdidaktikk ved UiT Norges arktiske universitet. Hun underviser hovedsakelig i samfunnsfagsdidaktikk på lektorutdanningen 8–13 og PPU (praktisk pedagogisk utdanning). I tillegg er hun faglig koordinator for universitetsskolesamarbeidet i videregående skole. Forskningsinteressene hennes er knyttet til studentaktiv læring, og ho har også orientert seg mot forskning på rasisme og samiske perspektiver.

er universitetslektor i engelskdidaktikk ved UiT – Norges arktiske universitet. Han er studieprogramleder for praktisk pedagogisk utdanning for allmennfag og yrkesfag og leder for profesjonsfag i Lektorutdanningene, hvor han også underviser i engelskdidaktikk. Hans forskningsinteresser retter seg mot temaer som er aktuelle for engelskfaget i skolen – fra vokabularutvikling til skjønnlitterære narrativers rolle i danning.

er førstelektor i kunst og håndverk ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø. Hun har undervist på både barnehagelærerutdanningen, i praktisk og estetisk faglærerutdanning og i lærerutdanning gjennom 28 år. Tidligere har ho også undervist i grunnskole, videregående skole og voksenopplæring. Forskningsinteressen hennes er knyttet til verdien av kunst og håndverk i et samfunnsperspektiv, som danningsfag, og tekstur som formalestetisk virkemiddel.

er professor i pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet. Hun arbeider hovedsakelig på lektorutdanning 8–13. Forskningsinteressene hennes er innenfor mangfold, sosial inkludering og barn og unge i sårbare situasjoner.

er universitetslektor i pedagogikk ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø. Hun underviser i grunnskolelærerutdanningen og deltar i flere partnerskap for kompetanseheving av lærere gjennom Dekomp (desentralisert kompetanseutvikling). Hennes forskningsinteresser og faglige engasjement er særlig knyttet til begynneropplæring, klasseledelse, tilpasset opplæring, utdanningsledelse og hjem-skole-samarbeid.

er førsteamanuensis ved UiT Norges arktiske universitet, hvor hun underviser i pedagogikk på grunnskolelærerutdanningen. Hun underviser og forsker på temaer som lek, fysisk aktiv og utforskende læring, uteskole og tilpasset opplæring, særlig med tanke på begynneropplæring. Hun forsker også på hvordan man kan fremme studentaktiv læring, og er spesielt opptatt av sammenhengen mellom teori og praksis i lærerutdanningen.

er førsteamanuensis i pedagogikk og underviser i lærerutdanningen ved UiT Norges arktiske universitet i Tromsø. Hennes forskningsinteresser omfatter kjønn- og mangfoldspedagogikk, marginaliseringspraksiser, kritisk tenkning, kultursensitivitet, tverrfaglig pedagogikk og performativ didaktikk.

er førstelektor i organisasjonsutvikling og drama/teater på UMAK, Universitetsmuseet og akademi for kunstfag. Hun underviser i fordypningsemner innen teater, drama i lærerutdanningen og organisasjons- og lederutvikling tilknyttet Institutt for lærerutdanning ved UiT Norges Arktiske Universitet. Forskningsinteressene hennes er organisasjons- og ledelseskultur, mangfold og dramafaglige læringsformer.

er førstelektor emeritus ved Institutt for lærerutdanning og pedagogikk, UiT Norges arktiske universitet. Hennes undervisning, forskningsinteresser og publikasjoner er i hovedsak knyttet til kvalitet i veiledning innen lærerutdanningene. Ho har særlig interesse for sammenhenger mellom kunnskapssyn, læring og ulike tilnærminger til veiledning. Worum har erfaring som redaktør i Nordisk tidsskrift i veiledningspedagogikk.