Tekster og lesere: Et nærmere blikk på ungdomstrinnet

Forfattere

May Line Rotvik Tverbakk (ed)
Tove Sommervold (ed)
DOI: https://doi.org/10.55669/oa3502

Synopsis

Antologien Tekster og lesere presenterer et bredt spekter av fagfellevurderte artikler om tekstutvalg og tilnærmingsmåter til lesing i ungdomsskolen. På disse trinnene møter elevene mer komplekse og mangfoldige tekster enn tidligere, og forventningene til lesekompetanse øker merkbart i løpet av ungdomsskoleårene.

Bidragene i antologien aktualiserer skolens lesing og leseundervisning på 2020-tallet. De tilbyr oppdatert, forskningsbasert kunnskap om lesing gjennom diskusjoner av eksempler, tekster og dilemmaer fra ungdomstrinnets leseundervisning. Kapitlene kan hver for seg og sammen fungere som utgangspunkt for refleksjon over hvordan ungdomsskoleelevers lesing og leseinteresse kan støttes og videreutvikles.

Boka retter seg mot alle som ønsker å styrke elevenes lesekompetanse og skape en engasjerende og relevant leseundervisning. Ambisjonen er å inspirere lærere, lærerstudenter, forskere og andre med interesse for ungdomsskolens leseundervisning til å se enda flere muligheter og til å ta i bruk et større repertoar av tilnærmingsmåter og teksttyper.

Kapitler

Forfatterbiografier

May Line Rotvik Tverbakk

er førsteamanuensis i norskdidaktikk og faggruppeleder for Språk og litteratur ved Nord universitet. Hennes forskningsinteresser er lesing og utvikling av leseferdigheter hos barn og unge.

Tove Sommervold

er førsteamanuensis i nordisk litteratur ved Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser omfatter barne- og ungdomslitteratur, særlig bildebøker, litteraturdidaktikk og skjønnlitterær lesing på ungdomstrinnet.

Anja Synnøve Bakken

er førsteamanuensis i engelskdidaktikk ved Institutt for språk og litteratur, USN, Drammen. Hennes forskningssinteresser omfatter blant annet tekstbasert læring, lesing, multimodal- og kritisk tekstkyndighet i engelskfaget, lærebokanalyse og språkutvikling og inkludering i flerspråklige læringskontekster.

Eline Bjørke

er høgskulelektor ved Høgskulen i Innlandet. Ho underviser i norsk på fleire lærarutdanningar, og dei faglege interessene hennar spenner frå talemålsvariasjon til lese- og skrivedidaktikk og omfattar særleg interesse for nynorskdidaktikk i skulen og i lærarutdanninga.

Malin Blix

är doktorand i humaniora med inriktning mot utbildningsvetenskap inom forskarskolan CUL (Centrum för utbildningsvetenskap) vid LIR på Göteborgs universitet. Hennes forskning handlar om litteraturdidaktik och flerspråkiga elevers lärande. Malin är gymnasielärare och har en bakgrund som universitetsadjunkt vid institutionen för svenska, flerspråkighet och språkteknologi vid Göteborgs universitet.

Åsmund Hennig

er førsteamanuensis ved Universitetet i Stavanger og underviser på lærerutdanningene. Han har publisert flere bøker og artikler om litteraturdidaktikk, barnelitteratur, sjanger og Knut Hamsuns forfatterskap.

Toril Frafjord Hoem

er dosent i lesevitenskap ved Nasjonalt lesesenter, Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser er fagspesifikk lesing og skriving og helhetlig undervisingsplanlegging. Hun har lang erfaring både som lærer i grunnskolen og som lærerutdanner i høyere utdanning, spesielt når det gjelder videreutdanning og kompetanseutvikling for lærere.

Hallvard A. Kjelen

er professor i litteraturdidaktikk ved Nord universitet. Kjelen har publisert artikler om litteraturdidaktikk, litteraturhistorie, regional litteratur, skuleutvikling og skriveopplæring. Boka Helgeland som litterært landskap (2022) handlar om korleis Helgelandslandskapet og forholdet mellom menneske og landskap har vorte skildra i regional litteratur dei siste 200 åra. I boka les Kjelen barnelitteratur, topografiske skildringar, turistbrosjyrer og reiselitteratur fra et økokritisk litterært perspektiv. Siste bok: Ein lovsong til trassen (2023) er ei lesing av novellene til Laila Stien.

Asbjørn Rørslett Kolberg

er dosent emeritus ved Nord universitet, Fakultet for lærerutdanning og kunst- og kulturfag og var tidligere samisk koordinator ved fakultetet og leder for Nord universitets Senter for samisk og urfolksstudier. Forskningsinteressene er sørsamisk språk og kultur, barne- og ungdomslitteratur og samiske representasjoner i litteratur og medier.

Inger-Kristin Larsen Vie

er førsteamanuensis i nordisk litteratur, Institutt for nordisk språk og litteratur, Høgskolen i Innlandet. Hennes forskningsinteresser er sakprosa for barn, særlig barne- og ungdomsbiografier, bildebøker og barn og unges møter med barne- og ungdomslitteratur.

Marit Elise Lyngstad

er førsteamanuensis i engelsk ved Høgskolen i Innlandet. Hennes forskning fokuserer på spekulativ fiksjon, litteraturens rolle i ELT/EFL/ESL og adaptasjoner og approprieringer av litterære tekster. Hun er for tiden leder av forskergruppen Litteratur og litterasitet ved HINN og involvert i prosjektet «Literature, teacher education and the climate-ready classroom».

Ann-Helen Moen

arbeider som lektor i Brønnøy kommune, og fullførte lærerutdanningen våren 2023 med en masteroppgave om muligheter og utfordringer med bruken av eldre litteratur i ungdomsskolen. Moen er særlig interessert i og brenner for de litterære samtalene i klasserommet, og alle mulighetene som ligger innenfor dette.

Anne-Beathe Mortensen-Buan

er førstelektor i norsk ved Universitetet i Sørøst-Norge og er spesielt opptatt av læremiddelteori, læremiddeldidaktikk, litteraturdidaktikk og lesedidaktikk.

Christina Olin-Scheller

är professor i litteraturvetenskapens didaktik och professor i pedagogiskt arbete vid Karlstads universitet och Høgskolen i Innlandet. Olin-Scheller är föreståndare för forskningsgrupperna CSL, Centrum för Språk- och Litteraturdidaktik och ROSE, Research on Subject-specific Education. Hennes forskningsintressen är frågor som rör ämnesdidaktik och förändrade villkor för läsning och literacypraktiker i uppkopplade klassrum.

Linda Wahlmann Olsen

er universitetslektor i norsk ved Universitetet i Sørøst-Norge. Hennes forskningsinteresser er samtidslitteratur, bildebøker, litteraturdidaktikk og læremiddeldidaktikk.

Ann-Christin Randahl

är docent och lektor i svenska med didaktisk inriktning vid Göteborgs universitet. Hennes forskning handlar om skolskrivande, literacy, kollegialt lärande och sociala medier. Ann-Christin har en bakgrund som gymnasielärare och undervisar på ämneslärarprogrammet. Hon ingår också i ROSE, en stark forskningsgrupp i ämnesdidaktik vid Karlstads universitet.

Hege Rangnes

er førsteamanuensis i utdanningsvitenskap ved Nasjonalt lesesenter, Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser er språkopplæring som en integrert del av leseopplæringen – både for elever med norsk som førstespråk og for elever med norsk som andrespråk. Hun har lang erfaring som lærer i grunnskolen, og er emneansvarlig for andrespråkspedagogikkstudiet ved Nasjonal lesesenter.

Magne Rogne

er professor i norskdidaktikk ved Universitetet i Stavanger. Forskingsinteressene hans har vore knytt til norskdidaktiske emne som digitalisering, tekstomgrepet, læreplanar, læremiddel og faghistorie, men òg mot norskfaget i lærarutdanningane og utvikling av lærarutdanning generelt, med vekt på forskingsbasering.

Elise Takle

er lektor med tilleggsutdanning ved Tårnåsen skole og har erfaring som universitetslektor på institutt for grunnskule- og faglærarutdanning ved OsloMet. I mastergradsarbeidet sitt undersøkte ho nynorsk som sidemål i eit lærarperspektiv.

Åse Kari H. Wagner

er professor i nordisk språk ved Nasjonalt lesesenter, Universitetet i Stavanger. Hennes forskningsinteresser er lesing, muntlighet og språklig utvikling inkludert flerspråklighet. Hun er også nasjonal prosjektleder for PIRLS 2021 og 2026.

Nedlastinger

Les pdf

Publisert

29 mai 2024

Serier

Open Access

Kategorier

Opphavsrett 2024 May Line Rotvik Tverbakk, Tove Sommervold ; Anja Synnøve Bakken , Eline Bjørke , Malin Blix , Åsmund Hennig , Toril Frafjord Hoem , Hallvard A. Kjelen , Asbjørn Rørslett Kolberg , Inger-Kristin Larsen Vie , Marit Elise Lyngstad , Ann-Helen Moen , Anne-Beathe Mortensen-Buan , Christina Olin-Scheller, Linda Wahlmann Olsen , Ann-Christin Randahl , Hege Rangnes , Magne Rogne , Elise Takle , Åse Kari H. Wagner

Lisens

Creative Commons License

Dette verket er lisensiert under Creative Commons Attribution 4.0 International License.

Detaljer om denne publikasjonen

ISBN-13 (15)

978-82-450-4353-2