Hånd i hånd i barnehagelærerutdanningen: Der lek, fag og praksis møtes

er utdannet barnehagelærer. Hun har lang erfaring fra ledelse i barnehage, og underviser nå som høyskolelektor i barnehage- lærerutdanning ved NLA Høgskolen i Oslo. Natalia underviser i pedago- gikk i flere av kunnskapsområdene i utdanningen og har i tillegg ansvar for praksisoppfølging av studenter i Oslo.

er utdannet barnehagelærer og har i mange år arbeidet i barnehagen. Hun er nå ansatt som høyskolelektor ved NLA Høgskolen og underviser i flere av kunnskapsområdene i barnehagelærerutdanningen. I tillegg er hun koordinator for tre lærerutdanningsbarnehager og arbei- der i ordningen med regional kompetanseheving (Rekomp), og dette har blant annet inspirert til forskning rundt samarbeid mellom høyskole og barnehage.

er utdannet barnehagelærer og har lang fartstid fra barnehagen. Med en master i spesialpedagogikk jobber hun nå som høyskolelektor på barnehagelærerutdanningen ved Høgskolen på Vest- landet og hun har tidligere vært leder for fordypningen «Barnehagen som forebyggende arena» ved NLA Høgskolen. Hun er opptatt av at spe- sialpedagogikk og allmennpedagogikk ikke kan ses på som atskilte fag, men heller være overlappende fag, som kan gi bedre mulighet for å skape inkludering i barnehagen.

er høyskolelektor i idrett ved NLA Høgskolen. Han underviser i bevegelse, helse og friluftsliv i barnehagelærerutdanningen og kroppsøving på grunnskolelærerutdanningen. Forskningsfeltet hans omhandler barns muligheter til risikolek, samt temaene friluftsliv og ballspill.

er digital pedagog ved NLA Høgskolen. Han har en allsidig lærerbakgrunn og lang fartstid i skolen. Gjennom undervisning i både barne- og ungdomsskole har han tilegnet seg en rikholdig erfaring i det å jobbe tverrfaglig og i å forske med elever. Hans undervisnings- og fors- kningsområder er blant annet knyttet til bruk av digital teknologi i barne- hage, skole og høyskole.

er utdannet barnehagelærer og er ansatt som høyskolelektor i pedagogikk ved NLA Høgskolen. Flaa underviser i mange av kunnskaps- områdene i barnehagelærerutdanningen og har sine forskningsinteresser blant annet innenfor barnehagelærerens vilkår for profesjonsutøvelse, pedagogisk ledelse i barnehagen og barn med stort læringspotensial.

er førsteamanuensis og arbeider som digital pedagog ved NLA Høgskolen. Hun har undervisningserfaring fra grunnskole og videregående skole, og hennes undervisnings- og forskningsområder er blant annet knyttet til bruk av digital teknologi i barnehage, skole og høyskole. Hun har i tillegg idrettsvitenskaplig bakgrunn.

(redaktør) er førstelektor i pedagogikk og har vært med på å bygge opp lærer- og barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgsko- len. Hun har vært studieprogramleder for barnehagelærerutdanningen i flere perioder. I tillegg har hun over 20 års erfaring som barnehagelærer og -styrer og har blant annet etablert og drevet en 4-avdelings frilufts- barnehage. Hun har undervist i alle deler av barnehagelærerutdanningen og har lek som fokus i sin forskning.

er førsteamanuensis i pedagogikk i lærerutdanningen ved NLA Høgskolen. Hennes undervisnings- og forskningsområder er knyttet til barnehage- og grunnskolepedagogikk. Hun underviser spesielt i vitenskapsteori og metode, pedagogisk ledelse og digitalisering.

er høyskolelektor i idrett ved NLA Høgskolen. Hun underviser i emner som kropp, bevegelse, helse og friluftsliv i barnehage- lærerutdanningen, grunnskolelærerutdanningen og for idrettsstudenter. Forskningsinteressen hennes er vilkår for barns fysiske aktivitet, risikolek og friluftsliv.

er høyskolelektor ved NLA Høgskolen og har lang erfaring som lærer i grunnskole og videregående skole. Hun underviser i emner innenfor etikk, religion og livssyn i barnehagelærerutdanningen og i religionsdidaktikk. Forskningsinteressen er barns møte med det reli- giøse og refleksjon omkring det å være menneske.

er utdannet barnehagelærer og har lang fartstid i barnehagen, der hun har hatt ulike roller. Hun har en master i spesialpedagogikk og jobber nå som høyskolelektor ved NLA Høgskolen, der hun blant annet er leder for fordypningen barnehagen som forebyggende arena. Forsknings- feltet hennes er innenfor lek, inkludering, spesialpedagogikk, veiledning, barns læringspotensial og etiske dilemmaer knyttet til barnehage.

er førsteamanuensis i samfunnsfag ved NLA Høgskolen og har i flere år undervist ved barnehage- og grunnskolelærerutdanningen. Landro er middelalderhistoriker og har forsket både på historiedidaktiske problemstillinger og på kristningsprosessen i tidlig middelalder. Han er også prorektor for forskning og utviklingsarbeid ved NLA Høgskolen.

er høyskolelektor ved NLA Høgskolen, hvor hun underviser i religion, livssyn og etikk i barnehagelærerutdanningen og grunnskole- lærerutdanningen. Hun har tidligere undervist i grunnskolen, videregående skole og i voksenopplæringen. Hennes primære forskningsområder er religionsdidaktikk og kommunikasjon og samhandling.

er høyskolelektor ved NLA Høgskolen og har lang erfaring som lærer i grunnskolen. Hun underviser i pedagogikk i lærerutdanningen og videreutdanning i pedagogisk veiledning for lærere i barnehage og skole. Hun er også prosjektleder for Veiledning av nyutdannede i Oslo og Viken. Forskningen hennes er i stor grad knyttet til veiledning som redskap for utvikling og læring, veiledning av nyutdannede og kollegaveiledning samt kommunikasjon og samspill i klasserommet og dialogbasert læring.

er utdannet barnehagelærer, med videreutdanning i veiledning, spesialpedagogikk, ledelse og har master i allmennpedago- gikk. Hun har arbeidserfaring som barnehagelærer og spesialpedagog og arbeider nå som praksisansvarlig ved barnehagelærerutdanningen ved NLA Høgskolen. Forskningsinteressen er innenfor praksis i lærerutdan- ningen, veiledning og overgangen fra barnehage til skole.

(redaktør) er utdannet barnehagelærer og arbeider nå som studieprogramleder og som høyskolelektor ved NLA Høgskolen. Hun har lang erfaring fra arbeid som barnehagelærer og har undervist i de fleste av kunnskapsområdene, med særlig vekt på ledelse og utviklingsarbeid. I tillegg er mye av stillingen knyttet opp til eksternt arbeid, i Regional kompetanseheving i barnehagen (Rekomp). Forskningsfeltet hennes er innenfor lek, pedagogisk credo og partnerskap.

er høyskolelektor i pedagogikk ved på NLA Høgsko- len. Hun har lang erfaring som barnehagelærer og styrer og underviser blant annet i ledelse, utviklingsarbeid og veiledning. Hennes primære forskningsfelt er innenfor operativ pedagogikk, barns læringspotensial og problembasert læring.