Forfattere
Terese Wilhelmsen; Ellen Berg; Kristin Vindhol Evensen; Gerd Marie Solstad; Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
Synopsis
Inkludering og mangfold er idealer på tvers av de organiserte arenaene for fysisk aktivitet i oppveksten, som barnehage, skole og organisert idrett. Samtidig viser forskning at ekskludering og marginalisering av forskjellige grupper av barn og unge er et tilbakevendende problem. Gjennom 19 kapitler skrevet av forskere fra ulike samfunnsvitenskapelige felt og disipliner, undersøker Bevegelsesfellesskap i oppveksten gjenstridige utfordringer, spenninger og sammenhenger på tvers av barn og unges bevegelsesarenaer.
Bevegelsesfellesskap i oppveksten tilbyr en bred vifte av teorier, metoder, kritiske perspektiver og refleksjoner som åpner opp for nye forståelser av inkludering og mangfold i barn og unges organiserte fysiske aktiviteter. Kapitlene drøfter problemstillinger knyttet til utdanningsløp og idrett, men også høyere utdannings rolle i å utdanne fremtidige pedagoger og trenere. Til sammen utgjør boken et unikt bidrag til å tenke helhetlig og nyansert rundt politiske og praktiske løsninger.
Boken vil være en viktig ressurs for lærere i barnehage og skole, ledere, trenere og andre profesjonsgrupper med interesse for å skape inkluderende bevegelsesfellesskap for barn og unge. Samtidig vil boken være en stimulerende kilde for studenter og forskere på jakt etter nye perspektiver på inkludering og mangfold.
Kapitler
-
Forord
Terese Wilhelmsen, Ellen Berg, Kristin Vindhol Evensen, Gerd Marie Solstad, Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
-
1. Kritisk blikk på inkludering og mangfold i barn og unges bevegelsesarenaer
Kristin Vindhol Evensen, Ingfrid Mattingsdal Thorjussen, Terese Wilhelmsen
-
2. Sosial konstruksjon av barn, lek og funksjonshemming i nordisk barnehageforskning
Terese Wilhelmsen
-
3. Fysisk tilrettelegging i skolen sin betydning for inkludering i skole og fritid
Christian Wendelborg, Joakim Caspersen
-
4. Samhandling om kroppsøving
Om betydningen av samarbeid for et inkluderende kroppsøvingsfag for elever som har en funksjonshemming
Ellen Berg
-
5. Den lyse og mørke stien til motivasjon og inkludering i kroppsøving
Gunnbjørg Tangeraas, Ingar Mehus
-
6. Inkludering og ekskludering i kroppsøving
Fortellinger fra gutter med etnisk minoritetsbakgrunn
Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
-
7. Ekskludering i en inkluderende skolefritidsordning
Joakim Caspersen, Christian Wendelborg
-
8. När kön spelar roll
Om kön, idrottslogiker och inkludering på idrottsprofilerad utbildning
Marie Larneby
-
9. Hva har Hartmut Rosa å si til idrettsforskningen?
Betraktninger om inkludering i en eskalerende idrett
Morten Renslo Sandvik, Gerd Marie Solstad
-
10. Den organiserte idretten for personer med funksjonsnedsettelser
Et historisk perspektiv
Marit Sørensen, Nina Kahrs
-
11. En må liksom ha en grunn til å snakke med nordmenn
Enslige mindreårige flyktningers møte med norske idrettslag
Martin Nesse
-
12. Fotball, vafler, kioskvakt og dopapir
Minoritetsforeldres møter med norsk barne- og ungdomsidrett
Lars Erik Espedalen, Åse Strandbu
-
13. Barn, unge og rasisme
Kritisk raseteori som utgangspunkt for utvikling av antirasistisk kompetanse i utdanning og idrett
Prisca Bruno Massao, Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
-
14. Plass for alle?
Om inkludering, mangfold og bevegelseskulturer i barnehagelærerutdanningen
Steinar Øvreås, Heidi Lindsverk
-
15. Kroppsøvingslærerstudenters kompetanse om inkludering
Ingrid Elnan, Vigdis Vedul-Kjelsås
-
16. Inkludering, mangfold og kritisk pedagogikk i kroppsøvingsfaget
Erfaringer fra et samarbeidsprosjekt i grunnskolelærerutdanningen
Ingfrid Mattingsdal Thorjussen, Marius Wick Kvalvaag
-
17. Idrettsbistand og frivillighet i et (ut)danningsperspektiv
Terese Wilhelmsen, Solveig Straume
-
18. Spesialpedagogikk og kropper i bevegelse
Kristin Vindhol Evensen
-
19. Inkluderende bevegelsesfellesskap
Visjoner og virkelighet
Ellen Berg, Gerd Marie Solstad
-
Sammendrag
Forfatterbiografier
Terese Wilhelmsen
er førsteamanuensis ved Universitetet i Sørøst-Norge, Institutt for pedagogikk, med doktorgrad i idrettsvitenskap fra Norges idrettshøgskole. Hennes undervisnings- og forskningsområder er inkluderende pedagogikk, funksjonshemming, interkulturell kompetanse, lek, læring og motivasjon i barnehage og skole.
Ellen Berg
er førsteamanuensis ved Norges idrettshøgskole, Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier, med doktorgrad i idrettsvitenskap. Hennes undervisnings- og forskningsområder er inkludering, anerkjennelse, funksjonshemming, sosial rettferdighet og læring i skolefaget kroppsøving, men også skole–hjem-samarbeid og tverrprofesjonelt arbeid.
Kristin Vindhol Evensen
er førsteamanuensis ved Norges idrettshøgskole, Institutt for lærerutdanning og friluftslivsstudier, med doktorgrad i idrettsvitenskap. Kristins undervisnings- og forskningsområder er kompleks og alvorlig funksjonshemming, perspektiver på funksjonshemming, kroppslig mening og fenomenologi.
Gerd Marie Solstad
er forsker ved Velferdsforskningsinstituttet NOVA, Seksjon for ungdomsforskning. Hun har doktorgrad i idrettsvitenskap fra Norges idrettshøgskole. Forskningen hennes er forankret i sosiologiske perspektiver, og kretser rundt ungdomskultur, idrett og politikk, sosioøkonomisk ulikhet, seksuell vold, sosiale dynamikker og digitale medier.
Ingfrid Mattingsdal Thorjussen
er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er friluftsliv- og kroppsøvingsdidaktikk, mangfold og inkludering i kroppsøvingsfaget og studenters praksiserfaringer i lærerutdanning. Hun har en doktorgrad fra Norges idrettshøgskole om elevers erfaringer fra kroppsøving i flerkulturelle klasser.
Christian Wendelborg
er forsker ved NTNU Samfunnsforskning og professor ved Institutt for sosialt arbeid, NTNU. Han har utdanning som pedagog og doktorgrad i sosialt arbeid fra NTNU. Han har erfaring med forskning på ulike spørsmål om funksjonshemming og deltagelse i samfunnet, med særlig vekt på oppvekst, barndom og skole.
Joakim Caspersen
er forsker ved NTNU Samfunnsforskning. Han er utdannet sosiolog, med doktorgrad i profesjonsstudier fra Høgskolen i Oslo og Akershus. Forskningen kretser rundt organisering av utdanningssystemet og utdanningsinstitusjonene, med særlig vekt på inkluderings- og ulikhetsperspektiver.
Gunnbjørg Tangeraas
er lektor i kroppsøving og idrett, med mastergrad fra Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Underviser nå i kroppsøving og idrettsfag på videregående skole. Hun skrev sin mastergrad om viktigheten av autonomistøttende lærere for elevenes selvbestemte motivasjon i kroppsøving.
Ingar Mehus
er førsteamanuensis i idrettsvitenskap ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Han har doktorgrad i psykologi og underviser og forsker på barne og ungdomsidrett og motivasjon i kroppsøving og idrett. Forskningsinteressene hans omfatter fysisk aktivitetsnivå, skoleprestasjoner og mental helse.
Marie Larneby
är førsteamanuensis vid institutionen för idrottsvetenskap på Malmö universitet, med en doktorsexamen i idrottsvetenskap. Hennes undervisnings- och forskningsområden rör idrott som socialt och kulturellt fenomen, med speciellt fokus på sociala kategorier och maktaspekter. Larneby är intresserad av mötet mellan idrottsaktiviteter på fritiden och skolan, och forskar även om idrott och frågor om hållbar utveckling.
Morten Renslo Sandvik
er forsker ved Forskningssenter for barne- og ungdomsidrett ved Norges idrettshøgskole. Sandvik har skrevet doktorgrad om antidopingarbeidets etikk. Han jobber med filosofiske og sosiologiske perspektiver, og hans fremste forskningsinteresser er idrettens forhold til klima og miljø, inkludering i idrett samt antidoping.
Marit Sørensen
er professor emerita fra Norges idrettshøgskole. Hun har doktorgrad i psykologi fra Universitetet i Bergen. Hennes undervisning og forskning har fokusert på idretts- og treningspsykologi rettet mot fysisk aktivitet og funksjonsnedsettelser. Spesialinteresser er fysisk aktivitet knyttet til mental helse og motivasjon, samt inkludering i organisert idrett.
Nina Kahrs
var førsteamanuensis ved Norges idrettshøgskole (NIH). Hennes undervisningsområde har vært fysisk aktivitet for personer med nedsatt funksjonsevne. Hun har vært med på å utvikle fysisk aktivitet og funksjonshemming-studiet (FAF), European University Diploma in Adapted Physical Activity-studiet (EMDAPA) så vel som idrettsbistandsstudiet ved NIH. Hun har jobbet med fysisk aktivitet og organisert idrett for personer med funksjonsnedsettelser siden 1976. Ved siden av å forske på fysisk aktivitet og hjertesyke barn har hennes interessefelt vært organisering og integrering av personer med funksjonsnedsettelser i norsk idrett.
Martin Nesse
er stipendiat ved Institutt for sosiologi og statsvitenskap ved Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet, Trondheim. Hans doktorgradsprosjekt «Den organiserte idretten som omsorgs- og velferdsaktør i sivilsamfunnet» har som formål å belyse hvordan norske idrettslag oppfatter og utøver sin rolle som inkluderingsarena, og hvordan enslige mindreårige flyktninger opplever sitt møte med idrettslagene. Nesse har også forsket på kurs- og kompetanseutviklingstiltak i norsk topp- og breddefotball.
Lars Erik Espedalen
er doktorgradsstipendiat i idrettssosiologi ved Forskningssenter for Barne- og Ungdomsidrett (FOBU), Norges idrettshøgskole. Han forsker på betydningen av den organiserte idretten i ungdoms hverdagsliv. Sentrale temaer i Espedalens idrettsforskning er foreldreskap, sosial ulikhet, frafall og inkludering.
Åse Strandbu
er sosiolog og professor ved Institutt for idrett og samfunnsvitenskap og leder for Forskningssenter for barne- og ungdomsidrett ved Norges idrettshøgskole. Hun har tidligere arbeidet som ungdomsforsker ved NOVA. Hennes forskningsfelt er idrettens betydning for ungdom, seksuell trakassering i idretten, foreldreskap og sosial ulikhet.
Prisca Bruno Massao
er førsteamanuensis ved Høgskolen i Innlandet, fakultet for lærerutdanning, Institutt for samfunnsfag, religion og etikk. Hennes forskningsområder er utdannings- og idrettssosiologi i temaer rase, etnisitet, kjønn og rasisme med kritiske og interseksjonelle tilnærminger.
Steinar Øvreås
er førstelektor ved Universitetet i Sørøst-Norge. Han arbeider ved Institutt for friluftsliv, idrett og kroppsøving og underviser i barnehagelærerutdanningen. Tidligere jobbet som barnefysioterapeut. Hans forskningsinteresser utenom inklusjon og mangfold spenner fra bruk av kart i barnehage og skole til barnehagebarns stemmer i byutvikling, rammer for fysisk aktiv lek i barnehagen.
Heidi Lindsverk
er universitetslektor ved Universitetet i Sørøst-Norge, Institutt for friluftsliv, idrett og kroppsøving, med mastergrad fra Norges idrettshøgskole. Hennes undervisningsområder er helse og bevegelse relaterte tematikker på barnehagelærerutdanningen, friluftslivdidaktikk og anatomi, fysiologi og treningslære på bachelor fysisk aktivitet, ernæring og helse. Forskningsinteressene er mangfold og inkludering i bevegelseskulturen i barnehagen og hvordan bruke naturen til læring.
Ingrid Elnan
er universitetslektor ved seksjon for kunstfag, kroppsøving og idrett, Institutt for lærerutdanning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Hun har master i idrettsvitenskap innen tematikken funksjonshemming og toppidrett. Sentrale forskningsinteresser er mangfold og inkludering i kroppsøvingsfaget. Hun underviser studenter i kroppsøving i grunnskolelærerutdanningen.
Vigdis Vedul-Kjelsås
er førsteamanuensis ved seksjon for kunstfag, kroppsøving og idrett, Institutt for lærerutdanning, Norges teknisk-naturvitenskapelige universitet. Doktorgradsavhandlingen hennes omhandlet sammenhengen mellom motorisk kompetanse, fysisk form, selvoppfatning og fysisk aktivitet. Sentrale forskningsinteresser er motorisk kompetanse, tilpasset opplæring, inkludering og tilrettelegging i kroppsøving og idrett. Hun har erfaring som lærer både fra grunnskole og videregående skole (idrettsfag).
Marius Wick Kvalvaag
er høyskolelektor på kroppsøvings- og idrettsseksjonen ved NLA Høgskolen, studiested Breistein. Han underviser i kroppsøving på grunnskolelærerutdanningen (GLU1-7 og GLU5-10), i tillegg til ulike emner på idrett årsstudium. Forskningen hans handler om læringsprosesser i kroppsøving, særlig innenfor ballspill og friluftsliv.
Solveig Straume
er førsteamanuensis i sport management ved Høgskolen i Molde. Hun forsker på hvordan idrett brukes som metode i samfunnsutvikling nasjonalt og internasjonalt. Straume har doktorgrad i idrettshistorie fra Norges idrettshøgskole, som handlet om Norges idrettsforbunds tidlige idrettsbistandsprosjekter i Tanzania og Zimbabwe.
Opphavsrett 2023 Terese Wilhelmsen, Kristin Vindhol Evensen, Ingfrid Mattingsdal Thorjussen; Christian Wendelborg, Joakim Caspersen; Ellen Berg; Gunnbjørg Tangeraas, Ingar Mehus, Marie Larneby, Morten Renslo Sandvik; Gerd Marie Solstad; Marit Sørensen, Nina Kahrs, Martin Nesse, Lars Erik Espedalen, Åse Strandbu, Prisca Bruno Massao, Steinar Øvreås, Heidi Lindsverk, Ingrid Elnan, Vigdis Vedul-Kjelsås, Marius Wick Kvalvaag, Solveig Straume
