er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er friluftsliv- og kroppsøvingsdidaktikk, mangfold og inkludering i kroppsøvingsfaget og studenters praksiserfaringer i lærerutdanning. Hun har en PhD fra Norges Idrettshøgskole om elevers erfaringer fra kroppsøving i flerkulturelle klasser.
er professor og forskningsleder ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er mangfoldspedagogikk, mangfoldsledelse, minoritetshelse, folkehelse og inkludering. Hun har en PhD fra institutt for klinisk medisin, UiO.
er førstelektor i pedagogikk ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er didaktisk kompetanse, samhandling, lærende organisasjon og mangfold. Jermstad er forfatter og redaktør av boka Fra barnehage til voksenliv. Utdanning, didaktikk og verdi som kom ut i 2020.
er høgskolelektor i pedagogikk ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er god klasseromspraksis med fokus på klasseledelse og vurdering for læring, samt veiledning som redskap for utvikling og læring, veiledning av nyutdannede lærere og kollegaveiledning. Hun har master i pedagogikk med fordypning i utdanningsledelse sog videreutdanning i pedagogisk veiledning.
er høgskolelektor ved NLA Høgskolen, studiested Bergen. Hun har flere års erfaring som lærer i grunnskolen, og hennes undervisnings- og forskningsområder er pedagogikk i lærerutdanningen med hovedvekt på spesialpedagogikk, begynneropplæring og veiledning.
er høgskolelektor ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er allmennpedagogikk, spesialpedagogikk og inkluderende praksiser, relasjoner og samhandling, psykisk helse og nærværsproblematikk i skolen. Hun har profesjonsstudiet i pedagogikk fra Universitetet i Oslo med spesialisering i pedagogisk-psykologisk rådgivning.
er høgskolelektor i pedagogikk i lærerutdanningen ved NLA Høgskolen, studiested Bergen. Hennes undervisnings- og forskningsområder er knyttet til barnehagelærerutdanningen, der barns lek og utvikling, didaktikk, ledelse og partnerskap står sentralt.
er førsteamanuensis i pedagogikk i lærerutdanningen ved NLA Høgskolen, studiested Bergen. Hennes undervisnings- og forskningsområder er knyttet til barnehage- og grunnskolepedagogikk.
er dosent i drama ved NLA Høgskolen, studiested Bergen. Hennes undervisnings- og forskningsområder er drama-didaktikk og teatervitenskap, kreativitet, estetiske læringsprosesser, studentaktiv læring og pedagogisk ledelse. Hun har tidligere publisert i ulike vitenskapelige tidsskrift og antologier.
er høgskolelektor ved NLA Høgskolen, studiested Sandviken. Hans undervisnings- og forskningsområder er pedagogiske grunnlagsproblemer og pedagogisk psykologi med særlig vekt på identitet og kulturpsykologiske problemstillinger.
er stipendiat ved Høgskolen på Vestlandet (HVL) og høgskolelektor ved NLA Høgskolen, studiested Bergen Sandviken. Hun har master i undervisningsvitenskap fra HVL. Hennes undervisnings- og forskningsområder er samhandling i det uforutsette, pedagogisk ledelse, ledelse av endrings- og utviklingsarbeid, evnerike barn samt barn og unges medievaner, og hun har i årene 2017–2023 vært styremedlem og senere nestleder hos Stiftelsen Barnevakten.
er dosent i pedagogikk ved NLA Høgskolen, studiested Bergen og Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er pedagogisk veiledning, pedagogisk ledelse, samhandling og profesjonell utvikling i yrket, veiledning av nyutdannede lærere, tilpasset opplæring og evnerike barns møte med skole og barnehage. Hun har lang erfaring som lærer i ulike fag i grunnskole og videregående skole og et utstrakt samarbeid om kollektive læringsprosesser i samhandling med skole- og barnehageeiere.
er førsteamanuensis og prorektor for forskning ved NLA Høgskolen. Hans undervisnings- og forskningsområder er middelalderhistorie og historiedidaktikk. Han har en ph.d. fra Senter for middelalderstudier, Universitetet i Bergen.
er førsteamanuensis i interkulturelle studier ved NLA Høgskolen, Kristiansand. Hennes undervisnings- og forskningsområder er integrering, etterkommergenerasjon og religiøs identitet, representasjonsteori og interkulturell kompetanse. Hun har en ph.d. i Intercultural Studies fra Trinity International University, IL.
er førstelektor i journalistikk ved NLA Høgskolen, Kristiansand. Hennes undervisnings- og forskningsområder er journalistikk og livssyn, etikk og verdier i journalistikken og journalistutdanning. Hun har tidligere gitt ut boken Kors på halsen? Innføring i livssynsjournalistikk.
er professor i teologi på NLA Høgskolen. Hans forskings- og undervisningsområde omfattar skjeringspunktet mellom praktisk teologi og systematisk teologi, kristent ungdomsarbeid og ungdomskultur og leiarskap med særleg vekt på retorikk og leiarskap.
er dosent på institutt for idrett, kosthald og naturfag ved Høgskulen på Vestlandet. Han arbeider i skjæringspunktet mellom idrett, kroppsøving, pedagogikk, etikk, filosofi og religion. Han har gitt ut flere bøker og artikler innenfor disse temaene.
er førstelektor ved NLA Høgskolen, studiested Kristiansand. Hennes undervisnings- og forskningsområder er livssynsteori, kvalitativ tekstanalyse av populærkulturelle fortellinger, ungdomskultur og religionspedagogikk for arenaene skole og menighet. Hun har publisert en rekke forskningsartikler og vært redaktør for flere fagbøker.
er høgskolelektor ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er barnelitteratur, begynneropplæring, og norskdidaktikk. Hun er allmennlærer og har en master i Nordisk språk og litteratur fra Universitet i Bergen. Hun er med i forskergruppen for elever med stort læringspotensial på NLA Høgskolen.
er førsteamanuensis ved Høgskolen på Vestlandet, studiested Bergen. Han arbeider til vanlig med religionsdidaktikk og KRLE-faget, men har siden 2016 vært involvert i forskning og utvikling knyttet til temaet elever med stort læringspotensial. For tiden er han involvert i to desentraliserte kompetanseutviklingsprosjekter der NLA Høgskolen og en grunnskole samarbeider om å bli bedre på tilpasset opplæring til denne elevgruppen.
er førsteamanuensis ved Høgskolen på Vestlandet, studiested Bergen. Hennes undervisnings- og forskningsområder er allmennpedagogikk, eksistenspedagogikk, kunstpedagogikk. Hun har en ph.d. i pedagogikk fra UiB. Hun er med i forskergruppen for elever med stort læringspotensial på NLA Høgskolen og er involvert i et desentralisert kompetanseutviklingsprosjekt knyttet til tilpasset opplæring til denne elevgruppen.
er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen, studiested Breistein (Bergen). Hans undervisnings- og forskningsområder er norsk språk, allmenn språkvitenskap, språktypologi, språkendringer og diskurspragmatikk. Han har en ph.d. fra University of Oregon og har tidligere forsket på tibeto-burmanske språk.
er førsteamanuensis ved NLA Høgskolen, studiested Oslo. Hennes undervisnings- og forskningsområder er allmenn og afrikansk språkvitenskap, norsk språk, narrativ analyse og migrasjonskunnskap. Hun har en ph.d. fra Universitetet i Oslo og har forsket på asylsøker-intervju i Norge
er høgskolelektor i pedagogikk ved NLA Høgskolen i Bergen. Han er utdannet allmennlærer og har tidligere arbeidet som lærer og rektor i grunnskolen. Hans forskningsinteresse er å begripe begreper i læreplanverk og andre styringsdokumenter. Flatås har skrevet en rekke fag- og metodebøker for lærere og er engasjert i ekstern virksomhet knyttet til desentralisert kompetanseutvikling og skoleutvikling.
er førstelektor ved OsloMet. Han underviser ved Grunnskolelærerutdanningen, og hans forskningsområder er lærerstudenters erfaringer fra praksisopplæringen samt tverrfaglig arbeid i skole og barnehage.
er førsteamanuensis I ved OsloMet, og førsteamanuensis II ved Universitetet i Bergen ved institutt for medie- og informasjonsvitenskap. Hennes undervisnings- og forskningsområder er lærerstudenters erfaringer fra praksisopplæringen, pedagogikk, vurdering, muntlighet, og retorikk. Hun har en ph.d. i utdanningsvitenskap ved OsloMet.
var førstelektor i pedagogikk ved Institutt for grunnskole- og faglærerutdanning (GFU) OsloMet. Hennes undervisnings- og forskningsområder er knyttet til lærerkvalifisering, samarbeid for best praksis og tverrprofesjonelt samarbeid.
er førstelektor i yrkespedagogikk ved OsloMet – storbyuniversitet. Hun er utdannet kokk, kostøkonom og yrkesfaglærer med lang undervisningserfaring innen yrkesfaglærerutdanning og som lærer i den videregående skole. Schön har sitt faglige fokus på entreprenørskap og læring
er i dag fagdirektør ved Riksantikvaren i Oslo. Han har også en bistilling som førsteamanuensis ved NLA Høgskolen. Småland studerte kulturvitenskap og kulturhistorie ved Universitetet i Bergen. Han avsluttet sin forskerutdanning ved institutt for kulturvitenskap, Universitetet i Go¨teborg. Hans forskningsinteresse er kulturelle læringsarenaer og frivillighet.
er professor i pedagogikk, Institutt for sosialfag, Høgskulen i Volda og professor II ved NLA Høgskolen. Økland har forsket på ungdom og bruken av sosiale medier, barns bruk av skjermer, globalisering, innvandring, samt pedagogiske og helsefaglige spørsmål i et interkulturelt kommunikasjonsperspektiv.
