Geir Skeie er professor i religionsdidaktikk ved Universitetet i Stavanger, Institutt for kultur- og språkvitenskap. Skeie innehar en UNESCO-Chair ved Universitetet i Stavanger og har tidligere vært professor ved Stock- holms universitet. Hans forskning har i stor grad dreiet seg om religion og utdanning i et mangfoldsperspektiv, med både teoretiske og empiriske studier, inkludert aksjonsforskning.
Hildegunn Fandrem er professor i pedagogikk ved Universitetet i Stavanger,
Læringsmiljøsenteret. Hennes forskning omfatter tematikken mobbing,
herunder digital mobbing, samt inkludering og mangfold mer generelt,
men med et spesielt fokus på ungdom med innvandrerbakgrunn. Andre
forskningsinteresser ligger innenfor temaene livsmestring og læringsmiljø
knyttet til fag.
Stein Erik Ohna er professor i spesialpedagogikk ved Universitetet i Stavanger,
Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk.
Hans forskning er rettet mot inkluderende pedagogikk med et særlig
fokus på vilkår for deltakelse i barnehage, grunnskole og videregående
opplæring.
Marieke Bruin er førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Stavanger,
Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk.
Forskningsinteressen hennes konsentrerer seg om foreldrerollen i utdanning,
om inkluderende pedagogikk, sosial rettferdighet og utenforskap,
samt om yrkesopplæring i videregående skole og grunnskolelærerutdanning.
Peder Haug er professor emeritus i pedagogikk ved Høgskulen i Volda,
Institutt for pedagogikk. Han er utdannet Cand. Paed. frå Universitetet
i Oslo og har doktorgrad i pedagogikk fra Stockholms Universitet. Han
har arbeidet ved Høgskulen i Volda siden 1976, men med lengre engasjement
ved Senter for barneforskning NTNU, Norges forskningsråd, Universitetet
i Stavanger, Skolverket i Sverige og Uppsala Universitet. Han
har gitt ut en rekke bøker og artikler om tema som omhandler barnehage,
skole, lærerutdanning og spesialundervisning.
Hanne Jahnsen er førstelektor ved Universitetet i Stavanger, Læringsmiljøsenteret.
Hennes forskning omfatter tematikken inkludering/ekskludering
i grunnskolen, særlig knyttet til ulike interne og eksterne alternative
opplæringsarenaer. Andre forskningsinteresser er knyttet til skoleledelse,
læringsmiljø og mobbing.
Øystein Lund Johannessen er forsker 1 ved Senter for interkulturell kommunikasjon,
VID vitenskapelige høgskole og har sin professorkompetanse
innen feltet interkulturell utdanning. Hans forskning er rettet mot
interkulturell kompetanse i de offentlige tjenesteprofesjonene, særlig
innenfor skole og barnehage og innenfor rammen av aksjonsforskning.
Andre forskningsinteresser er religionsdidaktikk og interreligiøse relasjoner
i skole og lokalsamfunn.
Svein Erik Nergaard er førstelektor ved Læringsmiljøsenteret, Universitetet
i Stavanger.Han har arbeidet mye med inkludering/ekskludering i grunnskolen,
særlig knyttet til ulike interne og eksterne alternative opplæringsarenaer.
Andre faglige fordypningsområder er problemadferd, ungdom
med innvandrerbakgrunn, pedagogisk utviklingsarbeid og mobbing.
Ellen Vea Rosnes er professor i interkulturell kommunikasjon og globale
studier ved VID vitenskapelige høgskole. Hennes forskningsområder er
utdanningshistorie i koloniale kontekster med søkelys på Madagaskar og
Sør-Afrika. Et annet forskningsområde er læreres interkulturelle kompetanse
i den norske skolekonteksten.
Solveig Iren Roth er førsteamanuensis i pedagogikk ved Universitetet i Stavanger,
Læringsmiljøsenteret. Hennes forskning er konsentrert om ungdom,
kjønn, etnisitet og identitet, om læring innenfor og utenfor skolen,
om overganger i utdanningssystemet, og omforeldrerollen i utdanning og
inkluderende praksis.
Marita Sikveland er lektor ved Kvernevik skole og underviser på 5–7. trinn.
Hun er opptatt av mangfold og inkludering i undervisningen. Sikveland
har Master i Globale Studier fra VID vitenskapelige høgskole. Tittelen på
hennes masteroppgave (2017) var Det globale klasserommet: utviklingen
av kosmopolitisk identitet.
Marianne Sandvik Tveitnes er førsteamanuensis i spesialpedagogikk ved
Universitetet i Stavanger, Institutt for grunnskolelærerutdanning, idrett
og spesialpedagogikk. Forskningsinteressen hennes omfatter tematikker
som spesialpedagogikk i en inkluderende skole, den norske PP-tjenestens
rolle og funksjon, profesjonsveiledning, samt kompetanse- og organisasjonsutvikling.