Forsknings- og utviklingsprosjektet «PULSE» (Professional learning networks Using data for Learning and Student Engagement) har undersøkt hvordan elevmedvirkning kan realiseres gjennom pedagogisk analyse. Denne rapporten beskriver og evaluerer et ettårig arbeid i fem grunnskoler der elever ble involvert og fikk medvirke i skolens kvalitetsutvikling. Resultatene viser at pedagogisk analyse kan være et effektivt verktøy for å realisere elevmedvirkning knyttet til utfordringer i undervisning og læringsmiljø.

Elever fra 5. til 9. trinn ble aktivt involvert i alle faser av analysen. De fikk uttrykke sine meninger, ble hørt og medvirket i valg som ble tatt. Lærerne brukte ulike arbeidsmåter for å involvere elevene, samtidig som tydelig klasseledelse var et gjennomgående trekk.

Rapporten gir praksisnære eksempler og evalueringer som er relevante for lærere og skoleledere som ønsker å styrke elevmedvirkning gjennom systematisk arbeid med pedagogisk analyse.