Undervisning i rettsvitenskap for de som ikke skal bli jurister
Synopsis
Jussen griper inn i stadig flere deler av samfunnet. Men hvordan formidler vi rettsvitenskap til studenter som ikke skal bli jurister? Denne antologien gir svar, basert på innsikter fra 36 fremtredende forskere og undervisere ved universiteter og høyskoler i Norge, Sverige og Danmark. Boken viser hvordan juridiske temaer kan gjøres engasjerende og tilgjengelige på tvers av fagfelt.
Gjennom 24 kapitler presenteres praktiske og metodiske grep, teoretiske perspektiver og pedagogiske utfordringer knyttet til undervisning i juss for dem som skal anvende loven i praksis. Dette har relevans for en rekke ulike yrkesgrupper.
Antologien er resultat av et bredt faglig samarbeid og representerer et viktig bidrag til utvikling av undervisningspraksis og til økt forståelse av jussens rolle i samfunnet. Boken henvender seg særlig til undervisere, studenter og ledere som ønsker å styrke formidlingen av juridisk kunnskap og fremme en bredere rettslig bevissthet.
Kapitler
-
Forord
-
1. Undervisning i rettsvitenskapEn oversikt over metoder, utfordringer og løsninger
-
2. Den juridiske metode og loven som rettskilde
-
3. Å forstå og bruke lovtekstNokre erfaringar etter omlegging til kasusbasert undervisning og eksamen ved sosialarbeidarutdanningane ved Høgskulen i Volda
-
4. Bruk av rettspraksis i undervisningen av jus til ikke-jurister
-
5. Å lære å skrive jussIkkje-juristar sitt møte med skriving av juridiske tekstar
-
6. Ei undersøking av læringsutbytebeskrivingar i emne som inneheld jus for ikkje-juristar ved Høgskulen på Vestlandet
-
7. Rettsbruk i tiden
-
8. Juridisk metode i lærebøker i juridiske emner for studenter som ikke studerer for å bli jurister
-
9. Hvordan ser jurister verden?Undervisning i juss på tverrfaglig masternivå
-
10. Omvendt undervisning ved formidling av juss til journalistikkstudenter
-
11. Fragmenter av en helhet de ikke ser
-
12. Designtenking som ramme for utvikling av undervisningskvalitetErfaringar frå bachelor i planlegging og administrasjon
-
13. Trafikklærerstudenter som juridiske undervisere
-
14. Hva er juridiske anvendelsesferdigheter i sykepleier-, sosionom- og barnevernsutdanningene?
-
15. Juridisk oversetter eller jurist som oversetter?Om å undervise juridisk oversettelse
-
16. Juridik för en bredare publikÄmnesdidaktik och forskningsanknytning
-
17. Pedagogisk grunnlag for undervisning, veiledning og danning i høyere utdanning
-
18. Gir metodikken fra problembasert læring (PBL)God jusundervisning i enkeltemner for studenter som ikke skal bli jurister?
-
19. Å lære seg etterforskningForenklet jussundervisning eller dybdelæring i anvendt juss?
-
20. Å utvikle juridiske ferdigheter og faglig skjønn i en barnevernskontekstErfaringer med modellen yrkesautentisk casearbeid
-
21. Tekst- eller video-respons i rettslig sjangerlære?Erfaring med tilbakemelding på skriftlige studentarbeider
-
22. Juss for skoleledere – erfaringer og praktiske yrkeshandlinger
-
23. Kunnskapsutvikling om juss og ledelseEt grunnlag for utøvelse av ledelse i barnehagen
-
24. Teaching Legal Risk Management and Intellectual Property Law to non-law students – benefits and challenges
